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¿Por qué el hijo de Carlos Sainz también es piloto? ¿O por qué el hijo del maestro de kárate suele destacar entre los alumnos? La teoría del aprendizaje situado de Jean Lave y Etienne Wenger ayuda a entenderlo: aprendemos participando en comunidades de práctica. Desde la periferia hasta el centro, el conocimiento se adquiere viviendo la práctica, no solo estudiándola.
El aprendizaje situado, como plantea Ángel Díaz de Rada, cuestiona el modelo escolar tradicional: aprender sin necesidad práctica suele ser aprender para olvidar. En contextos reales, muchos jóvenes etiquetados como “disruptivos” encuentran sentido, se implican y progresan. Quizá el problema no esté en ellos, sino en los entornos donde les obligamos a aprender.
Cognición situada, de Díaz Barriga Arceo, Frida. Otro artículo de interés para la Antropología de la Educación y de la Escuela, y para cualquier otro profesional con inquietudes en los modelos de aprendizaje situado. En este caso Díaz Barriga nos introduce en la "cognición situada" y los aprendizajes en contextos escolares. Otro apoyo más para... Leer más →
Subo este artículo de Diana Sagástegui para ampliar información sobre el "aprendizaje situado" y su poder conceptual, así como su validez empírica y aplicación metodológica desde los espacios escolares. Este es el artículo de la semana de utilidad para la Antropología de la Educación y de la Escuela, así como para otras disciplinas relacionadas con... Leer más →
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